本网讯 9月9日，全国优秀教师代表座谈会在京召开。习近平总书记致信全国优秀教师代表强调，大力弘扬教育家精神，为强国建设民族复兴伟业作出新的更大贡献。习近平总书记关于教育家精神的重要论述在我校引发师生热议，大家纷纷结合工作、学习实际，谈了学习体会和感受。
湖北2023年度“荆楚好老师”、计算机学院副院长王海军教授
教育家精神的核心要义是“立德树人，以生为本”，始终关注学生需求、关注学生发展，注重培养学生的独立思考能力、创新能力和实践能力。在传授知识的同时引导学生形成正确的世界观、人生观和价值观，培养学生的社会责任感和使命感。
作为一名普通的教师，我将以中国的教育家们为榜样，从做好自我开始，给学生树立好榜样，在提高自身教学科研能力的基础上，花时间，花精力，培养学生，引领学生，带动学生共同成长，力争做一名合格的“为党育人、为国育才”的高校教师。
省特级教师、湖北名师、教育科学学院涂玉霞教授
9月9日，习近平总书记致信全国优秀教师代表，首次提出了“教育家精神”。这是在新发展理念下对我们提出的新要求，犹如大海中的灯塔，让我们倍感振奋，充满希望！如何贯彻落实习近平总书记的重要指示精神？作为一名受党教育培养多年的一线教师，我认为应该从以下三个方面来努力。一是坚定理想信念。习近平总书记要求我们要“心有大我，志诚报国”，这是对我们方向的指引，我们必须坚定不移，毫不动摇。我们要经受住各种诱惑，克服“小我”的影响，胸怀天下，始终不渝地为党的教育事业奋斗终身。二是坚持苦练内功。以教育家的精神武装自己，以身边的教育家为榜样，进一步修炼自己的品行，不断提高教学本领，务实创新，积极适应社会发展和学生成长的需要。就我来说，就是要扎扎实实地落实好优师计划，不断扩大基础教育研究的成果，用自己的全部热情投入到教书育人的工作中来，为湖北二师高质量地发展贡献出自己的智慧和力量。三是全力服务学生。用仁爱之心对待学生，用育人智慧指导学生，用高尚的道德情操影响学生。不断拓宽育人路径，改进教育方法，创新学习方式，最大限度地促进学生成长成才。
学科建设办公室主任、研究生处处长张炜教授
教育家是教师群体中的“优中之优”和“立于顶端”之代表。与普通教师、骨干教师、卓越教师的培养规格相比，教育家型教师应当具有更加深厚的理想信念、道德情操、仁爱之心——即“心有大我、至诚报国的理想信念”“言为士行、行为世范的道德情操”“乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心”。在此基础上，他们身上还应当凝聚起更加独特的育人智慧、躬耕态度、弘道追求：“启智润心、因材施教的育人智慧”脱胎于“扎实学识”，体现的是他们善于理论联系实践、转识成智并解决育人难题的高超本领；“勤学笃行、求是创新的躬耕态度”聚焦于“优良作风”，体现的是他们长期以来形成的对于教育事业更高质量的专业追求；“胸怀天下、以文化人的弘道追求”折射出“宏大视野”，体现的是他们的世界观、方法论中关于人类命运共同体的知行高度。
从“四有好老师”到“教育家精神”，“强国之师”培养规格体系已然确立。作为“强国之师”培养的主阵地，我们不能孤立看待“教育家精神”，而应将其置于新时代教师队伍建设的完整图景中深刻领悟——“到2035年，教师综合素质、专业化水平和创新能力大幅提升，培养造就数以百万计的骨干教师、数以十万计的卓越教师、数以万计的教育家型教师。”
“优师计划”2023级应数3班学生杨宇琴
什么是”教育家精神”？在我看来，它是一种行为上的坚守，更是一种态度上的坚定，是身体力行地去教授，是言传身教地去影响，是孜孜不倦地去热爱。追古溯今，孔子主张“有教无类”，开辟教育行业的先河；韦莉坚持手写回信，诠释浓浓的师生情谊；张桂梅创立华平女高，助力乡村女孩追梦逐光。教育的宏伟蓝图在一代代教师的接续奋斗中逐渐完善，大大的梦想在小小的肩膀上发芽成长。
百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。“以生为本，正己达人”，这是我们湖北二师的办学理念。教师不仅仅是一种职业，更是时间对长情的告白。做为一名人民教师，不仅仅要掌握牢固的专业知识，还要有紧跟时代，敢于创新的智慧；乐教爱生，心有大我的胸怀；言为士则，行为世范的情操。
习近平总书记提出应树立“躬耕教坛，强国有我”的志向和抱负，作为一名师范生，我深刻感受到了国家和时代所赋予的责任，“苔花如米小，也学牡丹开”，在以后的大学生活中，我会以饱满的精神状态投入学习，既努力钻研专业知识，又广泛学习综合本领，跟随党的脚步，用实力诠释“俱往矣，数风流人物，还看今朝”。
一代人有一代人的长征，一代人有一代人的使命。新征程上，作为教师行业的后备军，当自信自强，踔厉奋发，勤勤恳恳，戒骄戒躁，努力成为无愧于党和人民的人类灵魂工程师。
第十三届行知班汉语言文学专业学生毕紫雲
教育家精神是孔孟先生的教育智慧到陶先生的知行合一；是蜡炬成灰俯首为牛的奉献；也是学为人师、行为世范的当代楷模。作为师范专业的学生我们应从理想信念、道德情操、育人智慧、躬耕态度、仁爱之心、弘道追求六个方面将教育家精神落到实处。
着力增强自身本领，做奋进路上的成长工匠。作为一名准教师，文章写得好，书法有功底，演讲有水平等，这些都会让自己和学生受益终身。教师要提升自己的专业知识和业务能力，积累好宽口径的知识储备，不断更新自己的教育理念和工作方法，因时而进、因事而化、因势而新，不断发挥教师因材施教的育人智慧，做好学生知识传授和人格培养的领路人。
着力打造思政课堂，做生涯路上的智慧工匠。行知实验班的学科交流融合让我意识到，不论什么学科在教育的过程中都要带点史学气息，厚重的历史文化积淀是做好思政教育的条件之一。教育要先教会学生做人，将精神文明建设及思政建设融入到学科课堂教学中来，通过知识传播过程中潜移默化的渗透，将为人处世的基本原则教给学生，形成协同效应，把立德树人真正落到实处。
着力培育创新意识，做改革路上的灵活工匠。时代在变，学生在变，教育的内涵也在变，教育需因时而制，随时而变。这就需要我们师范生具备丰富的想象力和好奇心，不断探究新鲜事物，打破常规，解决新问题。不断反思，自觉对自身专业实践进行重构，凝练教育思想。
师者如光，微以致远。作为未来的教师，当以奋斗精神躬身入局，将小我融入大我，修身正己，不忘初心，砥砺前行，做言传身教的引路人，做有温度的教育者。（新闻中心编辑 程丽鹃）
