湖北师德先进个人
-------数经学院冯光庭教授的先进事迹
“假如我能搏击长空，那是您给了我腾飞的翅膀；假如我能迎风击浪，那是您给了我弄潮的力量；假如我能走出黑暗的迷茫，那也是您照亮了我前行的航向。”这是一位学生献给老师的深情颂歌。它道出了一名普通教师躬耕杏坛、执着不悔的无私奉献精神。他，就是湖北第二师范学院的普通共产党员冯光庭同志。
冯光庭同志从中学的一名骨干教师成长为特级教师，再到大学教授，成为深受学生欢迎爱戴的名师，冯光庭同志实现了人生的“三级跳”。三十年风雨兼程，三十年苦乐其中，在不同时期，不同岗位，默默奉献，勤奋耕耘，用如火的青春，抒写了一名普通共产党员执守杏坛，献身教育事业的壮丽诗篇。
一、良心工作 行胜于言 黑发积霜织日月
1981年，冯光庭同志进入当时的随州四中，正式成为一名人民教师。工作伊始，他就告诫自己：“端着国家的碗，吃着国家的饭，就要为国家的教育事业作贡献。否则上对不起国家的培养，下对不起自己的良心。”怀着这种朴实的忠诚，本着对学生发展负责、对学生未来负责的态度，他忘我工作，初涉讲坛就声名鹊起。一年又一年、一届又一届，他不断地学习和积累、不断地探索和创新，不仅自己所任教的课程和班级取得一个又一个可喜的成绩，而且所在的学校也取得一个又一个辉煌的成就，不断受到各级政府和教育行政部门的表彰和奖励。他先后被评定为“中学特级教师”、“湖北省优秀青年教师”、“湖北省优秀教师”、“随州市青年岗位能手”、“襄樊市教坛新秀”，并光荣地参加了“国家级骨干教师培训”；当时的随州报分别以《四中里的少壮派》、《把青春献给教育事业》报道了他的事迹。
2002年，冯光庭同志调入当时的湖北教育学院，从一名中学教师成为培养中学教师的高等教育工作者，迎来了人生角色的一次大转变。这对他而言，无疑是一个极大的挑战。是继续坚持熟悉的岗位保持经验和辉煌，还是开拓一片未知的全新领域？面对组织安排，冯光庭同志像一个请缨提旅的斗士，以舍我其谁的气魄，在人生处于何去何从十字路口的关键时刻，选择了接受挑战，实现人生的更大价值。大学校园里，功利主义催生出很多只重科研、轻视教学的教师。然而他依然保留着一份浓厚的“中学情结”，把“当一个好教师、教好自己的每一个学生”当作自己的天职。他总是精心设计好每一份教案，认真上好每一节课。在设计教案时，他常常要花上数倍的时间去研究教材、大纲和学生，查阅相关背景资料，精心制作每一份多媒体课件。针对不同专业的学生特点，他精选教学内容、改革教学方法，大胆地提出了“专业数学、工科数学和大学文科数学的教学指导思想和教学策略”，创造性地提出了大学文科数学应以传播数学文化为主要目标的构想。近10年来，他先后担任了成人本科的《中学数学教学实践与研究》、《初等数论》、《数学模型》，普通本科的《高等代数》、《高等代数复习及研究》、《数学教学论》、《高等数学》等课程的教学工作，指导学生教育实习和毕业论文写作。在历次的学生评教中都获得好的成绩，被誉为“数学与数量经济学院最具魅力的教师之一”，并在学校优秀教学奖的评选中获二等奖，在学校教学成果奖评选中获一等奖，还被评为湖北第二师范学院优秀教师。
每天晨曦初露，冯光庭就开始他忙碌的一天，直到霞飞日晚，夜半三更。三十年来，他就这样日复一日，永远充满激情、永远精力旺盛、永远不知疲倦。那是2007年的10月，冯光庭同志因患上甲亢，一下子体重减少了20多斤，走路就感到无力，医生要他住院治疗，但他却说：学生的课怎么办？医生没有办法，只得开药；就这样，一边吃药，一边坚持上课，持续了一年半的时间，没有请一次假、没有耽误学生的一次课。“桃李不言，下自成蹊”，他用实际行动践履着“对得起自己良心”的人生信条，默默无闻，从曾经的理想青年到如今的两肩霜花，他一路豪歌，问心无愧。
二、爱心奉献 德优怀远 一片痴心育桃李
冯光庭同志认为，坚持“大爱”是当好一个合格、乃至优秀教师的关键。他认为，热爱学生的老师才是好老师。因为只有对学生真诚的爱，才能时刻想到学生的未来，才能真正为学生的发展做出努力；也只有对学生真诚的爱，才能时刻思考着怎么让学生学得容易、学得轻松；也只有对学生真诚的爱，才能真正理解学生、容忍学生的过错；也只有对学生真诚的爱，才能不计功利和得失，自觉奉献。长期以来，他不仅对待教学认认真真，而且尊重每一个学生、平等对待每一个学生、关心每一个学生的成长，并坚持在传授知识的同时，给学生信心、勇气和力量，坚持用自身的人格和学识魅力来影响学生、教育学生。学生犯错误或遭遇挫折时，他总会找学生谈心，帮助他们走出迷雾、重拾信心。他常挂在嘴边的一句话是：没有问题和矛盾就没有世界---正是因为问题和矛盾的解决，才推动了社会的发展和进步；正是因为困难的被克服、问题被解决，才使得我们不断地成熟、成长，逐渐长大。他尊重学生人格，理解宽容每一个学生。无论学生提出的什么问题，都有问必答，总是采取正面鼓励的方法调动学生的学习积极与主动性。他经常教导学生要正直、诚实、勤奋，要自信、开朗、乐观，用亲身经历鼓励他们无论遇到什么困难，都要微笑着去面对。
“投之以桃，报之以李”，很多人、很多学生都和他成为了好朋友。每到大年三十除夕夜时，他总是拿着手机，不停回复学生给他祝福的电话、短信。每到这时，他会觉得，自己是天底下最幸福的人。“对人真诚，性格豁达开朗，见识广博，谈吐幽默，有见地和胆识。在课堂上，他挥洒自如，把玄虚烦人的数学符号，讲的入情入理，深切生动而启人心扉。这种破冰之举，明显体现了冯老师几乎把所有的精力花在教书育人上。他所谓数学‘冰冷的美丽，火热的思考’，永远成为了我QQ上的座右铭！他对数学的热爱感染了我，让我感觉到数学是一种能启人智慧和吸引人的课程。我永远感激他！”一位在校学生这样评价他们心中的良师益友。
三、诚心待人 克勤克俭 甘以青春铸华章
冯光庭同志怀揣一颗勤奋工作的良心，一颗爱生如子的痴心、一颗以诚待人的真心，想他人之所想，解他人之所忧，踏踏实实干事，扎扎实实工作，老老实实做人。在工作方面，哪里有需要，他准会出现在哪里，从不拈轻怕重。作为数学基础课教学部主任，他以身作则，要求同事做到的，他总是率先垂范。他善于发掘青年教师的潜能，极力为他们提供施展才华的机会。时间长了，老师们都很尊重他，有的青年教师就亲切地称他为“冯爸爸”，久之已变成了一些青年教师的习惯称呼。湖北第二师范学院数学与数量经济学院一位青年教师在自己的日记中这样写道：“我是2003年7月来湖北第二师范学院工作的，作为一名刚毕业的大学生，有太多的迷惑，不仅仅包括如何教书育人，还包括我自己如何做人等。但我幸运的是在这教书的舞台上，我遇到了我教师生涯的第一位同事加‘导师’??冯光庭老师。他本着‘捧着一颗心来，不带半根草去’的精神，把爱的阳光洒向他的事业，洒向他的学生、洒向他的同事。他始终给我们年轻教师说：作为一名教师，必须忠诚于自己的教育事业，热爱自己教育事业，甘愿为教育事业奉献自己的聪明才智。他用他平凡而崇高的师德之光，一直影响着我、鼓励着我。”
他用务实精谨的工作作风和高超的领导才能，在数学基础课教学部凝聚起共谋发展的合力。在他强大人格魅力的引领和感召下，数学基础课教学部也成为全院最具活力和创造力的教学部之一。
在生活方面，冯光庭同志更是严于律己。无论骄阳似火，还是风雨雷电，在二师校园里，你总会见到一个身形微胖、穿着朴实、神采奕奕、提着装有数学讲义的黑色手提袋的中年教师，在杨柳依依的湖畔，在悠长深远的走廊，他健步如飞的身影和手中永远不变的手提袋凝成了一道独特的校园风景。
四、倾心科研 才大博见 乐用寸笔写春秋
“仰之弥深，钻之弥坚”。进入大学工作后，为了适应新的工作环境，他毅然决定继续学习深造，经过几年的艰苦努力，完成了华中师范大学数学与统计学学院“高校教师类”理学硕士的全部课程、并通过答辩取得了“理学硕士”学位，此时的冯光庭已整整47岁了。此后，他又坚持参加华中师范大学数学与统计学学院张兴安教授主持的“微分方程定性理论”讨论班，不断提升自己、不断地探索生物数学的前沿，为科学研究打下坚实的基础。
在科研方面，冯光庭同志始终认为：教学与科研不可分离，没有科研，就没有创新，教学就会枯竭。他潜心专研，硕果颇丰，并获得湖北第二师范学院第十届（2010年度）科研成果一等奖。先后发表论文30多篇，特别是2010年1月在“Nonlinear Analysis”（影响因子1.48）上发表的“he multiplicity of the equatorial limit cycle of a class of planar polynomial vector fields”，丰富了多项式向量场的理论，具有重要的理论价值；主持完成了校级重点课题3项，主持湖北省教育厅科学技术重点研究项目（编号：D20113005）一项；于2008年4月由武汉大学出版社（全国重点出版社）出版了专著一本（41万字），主编和参编教材3本。正是这些探索与思考、研究与积累，才使得他在教学中能够“课我合一，运用自如”，才能够把许多新观点、新理论、新方法融入本科教学之中，才能在教学中始终葆有充足的源头之水，充满生机与活力，并能够通过自己的成功体验来激励、鼓舞学生奋进。
“满袖杏香誉荆楚，赤心情谱育华章”。爱心奉献，他是仁者；真知灼见，他是智者；不惧挑战，他是勇者。
“一寸粉笔，二缕白发，三尺讲台任叱咤；
三十载育人，二十岁从教，一生桃李遍天下。”
这是对冯光庭同志的真实写照。“潮平两岸阔，风正一帆悬”。虽然韶华易逝，往者难追，但在已是天命之年的冯光庭同志看来，在数学这块充满神奇的芳园里，自己永远年轻，自己要走的路还很远。他还会以毅力为目，以勤奋作足，用根植沙漠的韧劲，用叶绿寒带的勇气，在人生的每一步，踏实地行走。
生命不息，奉献不止。
