孜孜不倦科研路,初心不改引路人

发布者:管理员发布时间:2023-05-20浏览次数:43

学通社见习记者 张锦祥 鲁自立

走进办公室,办公桌上的电脑屏幕还亮着,书籍整齐地摆放在桌面上,新闻与传播学院教授张炯端坐在电脑前,为后续的教学工作做准备,她说:“我希望自己是一名学习成长型的老师,成为一个眼中有光、心中有爱的‘四有好老师’。”

热爱文字,坚定选择

张炯从小就爱与文字打交道,在中学时期,她迷上了看杂志。杂志中短小精悍的文字、精美的版式设计深深地吸引了她,让她对编辑出版产生了浓厚的兴趣。浏览杂志时,她总是情不自禁地在脑海中构思杂志的版面设计、内容的布局与排版。书的封面如何设计好看?图片放在哪个位置最合适?文字应该如何排列才能更吸睛?一系列问题镌刻在她脑海里。

大学期间,她有幸前往华中科技大学出版社实习,负责数字内容资源的编辑加工、分类标引等工作。在实习中,她参与了数字内容的加工格式、封面、扉页、CIP和版权等核对、管理工作并进行数字出版项目的市场调研、资料采集、选题策划、资源整合等工作,熟悉了出版社的工作流程。这段实习经历让她体会到编辑身上一丝不苟的工匠精神,每次在媒体上看到错别字或词不达意的情况,她就心里痒痒,恨不得立马把它纠正过来,她说:“文字看似不起眼,却代表了一个人的思想,也代表了一个媒体的态度。无论是传统纸媒还是新媒体,都应该对文字存有敬畏之心。” 

如今,张炯仍保持着每周翻阅纸质书籍的习惯,“科技在不断地进步,在如今的碎片化时代中,坐下来读一本纸质书籍,可以让我的内心更加宁静,丰富我的精神世界。”张炯感慨道,“有些事情慢慢做,才能体会到其中的韵味。”

教学相长,师生并进

在华中科技大学出版社的实习经历,让张炯坚定地选择了出版专业的职业方向,2005年她来到我校教授编辑与出版专业。初次登上讲台的她,还未褪去青涩,看着台下一双双的好奇的眼睛、一张张生疏的面孔,心里忍不住紧张害怕,说话像打机关枪似的,一句接一句,几乎没有停顿。学生很难跟上她的讲课节奏。为了提高课堂效果,张炯常常在空闲的时候去旁听其他老师的课程,从教师的站姿、基本礼仪、到授课方式逐一学习,进行针对性改变。她积攒了鲜活的教学案例,增加与学生的眼神互动,确保每个学生都能跟上课堂进度。

日积月累,张炯在教学中更加游刃有余,并凭借生动有趣的课堂赢得了许多同学的喜爱,多次在学生评教中被评为“优秀”。网课期间,师生不能面对面交流,传统的教学手段不甚受用。为了让学生在线上也能聚精会神听讲,积极参与课程讨论,张炯借鉴了电商直播用语来调动学生的积极性,“家人们,马上进入抢答环节,准备好你们的手速没?五四三二一,开抢!”学生们都争先恐后地在留言区写出自己的答案,有些学生笑着回忆道:“太刺激了,真好玩!” 

她始终坚持把课堂让给学生,通过课前演讲、实践作业分享等方式,让学生真正融入课堂。“这种教学方式不仅能锻炼他们的能力,还能让我从他们的分享中,了解我从未接触的领域。”学生们在课堂上分享的小说、电影,甚至是他们爱玩的游戏张炯都会主动了解,她很享受这种和学生共同成长的过程。2022级新闻学2班贾璐菲说:“张老师是一个很亲切的老师,她很擅长调动课堂气氛,我们每一次课堂展示,她都会给出真诚的建议。更重要的是她能快速地记住每个同学的名字。无论哪位同学举手发言,她都能准确地叫出他名字。” 

孜孜不倦,潜心钻研

在科研的道路上,张炯始终坚守“钉子精神”,上下求索、耐心耕耘。回忆往昔,一次科研经历令她至今都记忆深刻。她第一次在《中国编辑》核心期刊上发论文时,论文很快通过了编辑的初审。正当她暗喜时,编辑突然说她参考文献引用不规范,要求她将30余篇参考文献的封面、目录以及引用内容的页码全部拍照上传给他审核。面对编辑严格的要求,张炯并没有抱怨,立刻去图书馆查找每篇参考文献的出处,逐页拍摄,认真修改后发给编辑,平均每一篇参考文献拍摄了3张图片,总共拍摄的文献图片达90多张。张炯被编辑严谨认真的态度所打动,在后来的科研中更加注重细节。她在写论文时,每写完一段话就要回过头读几遍,每一处表达、每一个数据,甚至是每个字、每个标点符号,她都会反复推敲、反复修改,直到满意为止。

“人只有脚踏实地、潜心琢磨,才能把一件事情做得更好,科研更需如此。”在读书期间,她利用学校图书馆和数据库,查阅了出版领域的重要理论成果和最新的行业资讯,发表了多篇学术论文。现在,她仍要求自己每个寒暑假至少完成一篇论文,让自己在假期也继续保持着学习与思考的劲头,“科研是一个滚雪球的过程,是不能间断的。张炯如是说。

十八年的教学陪伴,二十余年的科研经历,她不断地探索教学与科研的方式,将科研融入课堂,在教学中伴随着学生成长,享受教书育人的快乐,在自己热爱的领域,她一直秉持着“钉子精神”,全力地追求教育和科研的最高境界。(学通社编辑 吴艺)


Baidu
map