【教科院】走进幼儿园，研习促学习

 本网讯（通讯员 贺珊珊 黄晶）为了加强学前教育专业学生的实践-反思能力，近日，我校21级学前教育1班和2班的学生，在指导教师带领下走进了市内多所幼儿园，开展了为期一周的《教研见习》课程学习。

 在研习期间，学生们参观了幼儿园的教育环境，了解了幼儿园的组织架构和运行机制，感受了幼儿园的教育文化和园本课程。学生们还观摩了幼儿园的教研活动，包括方案讨论、活动评议、教研总结等，学习了幼儿园教师的教研方法和技巧。

此外，前往洪山区实验幼儿园的学生们还参与了该园每学期一次的幼儿发展评估活动，了解了幼儿的身心发展状况，掌握了幼儿发展评估的原则和程序。学生们通过与幼儿园老师的交流和分享，对测评工具和幼儿发展水平有了更深入的认识，也发现了自己在测评过程中遇到的问题和困惑，如测评者与幼儿的亲密度、测评表的更新频率、测评结果的准确性和创造性等。

为了将理论知识与实践相结合，学生们还结合本学期开设的其他专业课程，如《幼儿行为观察与分析》，带着研究问题在入园期间对幼儿进行非参与式观察；利用课余时间，对观察记录进行整理和分析并撰写观察报告，提出了自己的见解和建议。在研习结束之前，各小组学生在幼儿园就自己的研究和发现进行了分享和展示，受到幼儿园领导、老师们以及学校带队老师的鼓励和肯定。

据悉，这次《教研见习》课程学习是学前教育专业的重要实践教学环节之一，旨在让学生们深入了解幼儿园的教育教学实际，提高他们的专业素养和教师职业认同感。学生们纷纷表示，通过这次见习，他们收获了很多，不仅增长了知识，也锻炼了能力，对自己的专业和未来的职业有了更清晰的认识和规划。同时，他们也体会到了将课堂上学习的理论知识，在研究中转化为实践经验的过程，极大地丰富了他们的保教经验和对儿童的了解，为他们后继的专业发展所必需的研究与反思力奠定了基础。

（责任编辑：吴心雨）