科研教学“有一套” 管理献策“真不赖”

——记我校计算机学院院长、无党派人士杨莉

刘云

站上讲台，她是授业解惑的教师，三寸讲台，诲人不倦；面对计算机，她是一名专业“码农”，潜心钻研，收获累累；而坐在会议厅里，她又成了学科建设发展的先锋，建言献策。

杨莉，我校计算机学院院长、教授、无党派人士。为科研发展“打码”、为学生发展“加码”、为学院发展“添瓦”，杨莉认真对待着自己的每一个角色。

潜心科研 爱业敬业的“码农”

日常生活中瓶盖无处不在，瓶盖虽小但生产过程却十分繁琐，需有工人在生产线旁个个校对，挑选出瑕疵瓶盖，机械单调的工作却需耗费额外的劳动力。为此，杨莉开始研究如何通过智能控制系统来解放从事这一工作的劳动力。

暑假期间，杨莉便一头扎进了企业工厂，踏着雾气进企业，带着寒气回家。为科研忙碌奔波，杨莉却步步走得坚定。

利用计算机编程实现智能控制，让机器自动将有瑕疵的瓶盖分离开来，设想虽好但实现起来却并没那么容易。输入编好的程序，观察单片机的运作，发现瓶盖未完全分离，便要重新调试。工序中控制器不断更新，程序也要相应改进，晚上查阅国内外相关资料，白天就在计算机面前反复调试，一坐就是一整天。今年四月，杨莉最终申报并获得“一种吹盖实时多路智能控制系统及方法”发明专利的授权，同时申报并获批两个软件著作权。

主持湖北省2012年湖北省自然科学基金项目、主持2014年湖北省科技支撑计划项目、2015年获得两个计算机软件著作权、主持国家科技支撑子项目，码着代码的双手，从未停下。“搞科研就要做实事，光坐着可不行。”杨莉一边敲着键盘一边说。

教学解惑 认真负责的良师

“杨老师，为什么我的中间数一直是错的？”晚上八点，10号实验楼机房内仍灯火通明。16级软件工程专业一班的朱超杰正自己编写一个自动取三个数中间值的程序，而杨莉作为指导老师也一直陪同。朱超杰变换顺序输入三个数，可中间值也随之改变，反复试验但仍一头雾水。“依大小顺序再写一遍。”看到朱超杰遇到的问题，杨莉提示道。

从事计算机研究多年，杨莉深谙实践的重要性，而入门阶段尤为重要。为了增强学生的动手能力，杨莉特意在每周一至周三开设机房供学生实践，并安排老师加以指导，自己每周一也会留下，与学生交流。

作为任课老师，杨莉每周日晚上都有一个“固定项目”。打开电脑，登录湖北第二师范学院智慧教育平台，发布课程大纲与任务，查看学生的留言并一一回复。“为什么我编译的时候没有错误，但运行却出现问题了？”“题目成了死循环，再仔细看程序。”杨莉一边在网页回复学生的提问，一边在笔记本上列出“定义理解不清晰”“编译格式不规范”这些学生普遍存在的问题，并计划在下次课上加以讲解。

杨莉的“线上”与“线下”相结合的混合式课堂无缝连接了学生的课堂与生活。“无论课上课下，我遇到问题都能直接咨询杨老师，不用担心不懂没人教。”朱超杰说道。

躬耕于教学，杨莉专心致志的培养着下一代“码农”。

建言献策 学科建设的先锋

“我认为要提高考研率。”“调动广大师生积极性是关键。”2015年6月25日上午，在党外人士“爱学校·献良策·做贡献”主题活动暨“办学思想大讨论”会议上，大家就我校办学发展和有效途径争论不休。“我认为学校转型发展应从专业建设和重构应用型人才培养体系方面着手。”对于学校转型发展，杨莉提出系统化意见。

从本科到硕士、博士，从学生到院长，杨莉一直与计算机打着交道，她深知计算机专业是应用型学科，学院要发展进步必须要从纯学术中挣脱出来。

为落实产教融合，杨莉针对学院开设专业聘请大型企业的技术骨干和项目负责人为“企业导师”、与多家企业联合成立校企理事会、与无线飞翔科技有限公司共建“无线飞翔订单班”，实现“订单式培养”。

于是，开学有企业导师对学生进行行业介绍及就业、创业讲解；假期有企业平台和专业人员供学生学习实践；毕业有对口单位直接就业，杨莉缩小了课堂教学与社会需求的差距。

近三年计算机学院本科毕业生就业率在95.71%以上、2016年计算机科学与技术专业入选中国知名专业。随着计算机学院在转型发展路上越走越远，杨莉也摸索出了学校转型与建设的方向。“要办应用型大学。”杨莉总结学院发展经验，为学校发展建言献策。

在问及她是如何在多个角色中掌握平衡时，她淡淡说道：“这一切都是理所应当。”在科研的过程中提升自己，通过教学传授知识，在推动科研与教学发展的同时提出问题，并积极寻找应对之法。在她看来，这所有的一切都只是水到渠成罢了。

今年9月，杨莉获批2016年度享受省政府专项津贴人员，对她而言，这仅是一个里程碑，她将继续创造她的“有一套”和“真不赖”。